daotaosupham.com

Hướng dẫn làm bài báo cáo thực tập lớp Quản Lý, Hiệu Trưởng

                     HƯỚNG DẪN VIẾT BÀI THU HOẠCH

                         LỚP QUẢN LÝ – HIỆU TRƯỞNG

 

Mỗi anh/chị học viên sẽ làm 1 bài thu hoạch

-         Nội dung: Anh/chị làm 1 bài báo cáo về 1 trường mầm non hoặc nhóm trẻ theo bố cục phía dưới

-         Yêu cầu:

+  Bài làm dài 15 trang trở lên

+ Có hình ảnh minh họa trường, nhóm trẻ (ví dụ hoạt động học, vui chơi của trẻ)

+ Có đóng dấu đỏ và chữ ký ban giám hiệu nhà trường hoặc nhóm trẻ

 

Đối với lớp Quản lý có thể làm về nhóm trẻ hoặc lớp hoặc trường mầm non

Đối với lớp Hiệu trưởng chỉ được làm về trường mầm non

 

-         Lưu ý: trường hợp anh/chị không liên hệ được trường/nhóm trẻ để làm bài thu hoạch, vui lòng liên hệ trung tâm để được hỗ trợ.


Bấm vào đây để xem hướng dẫn Bài thu hoạch


 

 

PHỤ LỤC

 

      Lời cảm ơn

  1. 1.                 TÌM HIỂU VỀ  THỰC TẾ GIÁO DỤC CỦA TRƯỜNG THỰC TẬP

1.1.            Vài nét về tình hình địa phương

1.2.           Đặc điểm tình hình của trường…..

1.3.           Tình hình giáo dục của trường……..

  1. 2.                 THỰC TẬP QUẢN LÝ GIÁO DỤC MẦM NON TẠI …………

2.1.           Tìm hiểu hoạt động xây dựng kế hoạch giáo dục của trường

2.1.1.   Thực trạng

2.1.2.   Bài học kinh nghiệm

2.1.3.   Đề xuất giải pháp

2.2.           Tìm hiểu quản lý hoạt động phân công cán bộ, giáo viên, nhân viên tại trường  ……

2.2.1.   Thực trạng

2.2.2.   Bài học kinh nghiệm

2.2.3.   Đề xuất giải pháp

2.3.           Tìm hiểu quản lý hoạt động chăm sóc – giáo dục trẻ

2.3.1.   Thực trạng

2.3.2.   Bài học kinh nghiệm

2.3.3.   Đề xuất giải pháp

2.4.           Tìm hiểu quản lý cơ sở vật chất –phương tiện giáo dục tại trường

2.4.1.   Thực trạng

2.4.2.   Bài học kinh nghiệm

2.4.3.   Đề xuất giải pháp

2.5.           Tìm hiểu công tác xây dựng môi trường văn hóa giáo dục tại trường

2.5.1.   Thực trạng

2.5.2.   Bài học kinh nghiệm

2.5.3.   Đề xuất giải pháp

2.6.           Tìm hiểu công tác kiểm tra nội bộ tại trường

2.6.1.   Thực trạng

2.6.2.   Bài học kinh nghiệm

2.6.3.   Đề xuất giải pháp

2.7.           Tìm hiểu công tác phối hợp giữa gia đình – nhà trường – xã hội trong công tác chăm sóc – giáo dục trẻ tại trường.

2.7.1.   Thực trạng

2.7.2.   Bài học kinh nghiệm

2.7.3.   Đề xuất giải pháp

  1. 3.            KẾT LUẬN

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Lời Cảm Ơn:

Ví dụ:

Tôi cũng xin chân thành cảm ơn Ban lãnh đạo Trường Đại học sư p hạm Hà Nội 2, các thầy cô đã truyền kinh nghiệm, kiến thức cho tôi để tôi mở rộng thêm kiến thức và thực hành chuyên môn. Và tôi xin chân thành biết ơn Ban giám hiệu Trường mầm non ABC để tạo điều kiện cho tôi, hướng dẫn cho tôi vừa làm vừa thực tập, …………………………………………………..

 

I.  TÌM HIỂU VỀ THỰC TẾ GIÁO DỤC CỦA TRƯỜNG THỰC TẬP

 

1.1.                               ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CỦA TRƯỜNG MẦM NON ABC

   Ví dụ:    

Trường Mầm non ABC tọa lạc tại địa chỉ số: ……………TP. HCM. Phương pháp giáo dục của nhà trường theo hướng lấy học sinh làm trung tâm, giáo viên hướng dẫn định hướng cho trẻ, trẻ tư duy và chiếm lĩnh tri thức. Trường sử dụng công nghệ thông tin tiên tiến cùng với trò chơi được thiết kế phù hợp với độ tuổi để định hình nhân cách làm phát triển trí tuệ, hướng trẻ theo mục tiêu học tập, trẻ sẽ phát triển được nhiều kỹ năng khi học mà chơi, chơi mà học.

         ………………………….

 

1.2.          TÌNH HÌNH GIÁO DỤC CỦA TRƯỜNG MẦM NON ABC

      Ví dụ:

Trường Mầm non ABC trong nhiều năm liền là Trường có thành tích chăm sóc giáo dục trẻ tốt trên địa bàn…..Trường đã xây dựng được một tập thể giáo viên vững mạnh dưới sự dẫn dắt của  Ban giám hiệu có nhiều năm kinh nghiệm chăm sóc và giáo dục trẻ. Phương pháp giáo dục đảm bảo theo yêu cầu của Bộ giáo dục đào tạo có kết hợp với phương pháp hiện đại, giáo dục trẻ kỹ năng sống toàn diện và rèn những kỹ năng căn bản để trẻ trưởng thành.

…………………..

 

  1. II.      THỰC TẬP QUẢN LÝ GIÁO DỤC MẦM NON TẠI TRƯỜNG MẦM NON ABC 

 

2.1 TÌM HIỂU HOẠT ĐỘNG XÂY DỰNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CỦA TRƯỜNG

2.1.1 THỰC TRẠNG

Ví dụ:

Trường Mầm non ABC đã có những hoạt động xây dựng kế hoạch giáo dục cụ thể. Kế hoạch được Ban giám hiệu nhà trường thiết lập dài hạn theo từng tháng, quý, năm; theo nhiệm vụ của từng năm học, có hệ thống, chi tiết; có giám sát liên tục và bao gồm hệ thống báo cáo đầy đủ.

……………………..

 

2.1.2 BÀI HỌC KINH NGHIỆM

Ví dụ:

Quá trình thực tập đã giúp cho em có được nhiều kinh nghiệm trong việc lập kế hoạch quản lý. Đặc biệt là quản lý về thời gian và quản lý nhân sự.

………………..

 

2.1.3 ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP

…………………

2.2 TÌM HIỂU QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG PHÂN CÔNG CÁN BỘ, GIÁO VIÊN, NHÂN VIÊN TẠI TRƯỜNG MẦM NON ABC.

 

2.2.1 THỰC TRẠNG

Ví dụ:

Trường  có 340 trẻ  và 11 nhóm lớp : Nhà trẻ:  3 lớp, Mầm: 2 lớp, Chồi : 3 lớp, Lá : 3 lớp. Có 45  cán bộ, 3 quản lý: 1 hiệu trưởng , 1 hiệu phó chuyên môn , 1 hiệu phó bán trú,1 kế toán,1 Bác sĩ. Giáo viên, Bảo mẫu, Cấp dưỡng, Phục vụ, Bảo vệ.

………………………….

2.2.2 BÀI HỌC KINH NGHIỆM

Ví dụ:

Có thể học được kinh nghiệm quản lý nhân sự từ Trường ABC thông qua cách điều phối nhân sự , cán bộ, giáo viên, nhân viên của trường.

……………………

2.2.3 ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP

………………………………….

2.3 TÌM HIỂU QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHĂM SÓC – GIÁO DỤC TRẺ

2.3.1 THỰC TRẠNG

Ví dụ:

        Về chuyên môn nhà trường đã quản lý chặt chẽ hệ thống giáo án của từng lớp, có kiểm tra, dự giờ dạy và bổ sung những giáo án mới, sáng tạo hơn trong quá trình dạy trẻ. Trẻ được học kết hợp với chơi sáng tạo nên các bé tiếp thu nhanh nội dung mới mà giáo viên yêu cầu. Ban giám hiệu nhà trường quản lý và giám sát các lĩnh vực giáo dục: thể chất, nhận thức, ngôn ngữ, tình cảm xã hội, thẩm mỹ...

Về quản lý bán trú :

 Quản lý nguồn thực phẩm:

Quản lý  nguồn nước:

Quản lí khâu chế biến :

…………………………

2.3.2 BÀI HỌC KINH NGHIỆM

Học viên đã học hỏi được nhiều kinh nghiệm trong việc quản lý hoạt động chăm sóc – giáo dục trẻ. Việc học của trẻ cần phải được kiểm tra kiểm soát liên tục.

………………………………..

 

2.3.3 ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP

2.4 TÌM HIỂU QUẢN LÝ CƠ SỞ VẬT CHẤT – PHƯƠNG TIỆN GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG

2.4.1 THỰC TRẠNG

Ví dụ:

Khuôn viên nhà trường có tường bao quanh, cổng chính có bảng tên rõ ràng đúng chuẩn.Trường  có 11 nhóm lớp : Nhà trẻ:  3 lớp, mỗi lớp 25 trẻ, Mầm: 2 lớp mỗi lớp 25 đến 28 trẻ , Chồi : 3 lớp mỗi lớp 30 trẻ, Lá : 3 lớp mỗi lớp 35 trẻ.  Ngoài ra trường có các phòng sinh hoạt chung, hiên chơi, vườn trường, văn phòng hiệu trưởng, Phòng y tế, khu vực để xe cho giáo viên nhân viên và khu để xe cho phụ huynh.

Bàn ghế?? Đồ dùng học tập?? Đồ chơi?? Khu vui chơi??? Khu ăn uống?? Nhà vệ sinh???

……………………………

 

2.4.2 BÀI HỌC KINH NGHIỆM

Qua thực tế việc quản lý cơ sở vật chất – phương tiện giáo dục tại trường học viên đã rút ra kinh nghiệm quản lý thiết bị giáo dục phải được sắp đặt khoa học, đẽ sử dụng, và có các phương tiện bảo quản.

…………………………

 

2.4.3 ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP

 

2.5 TÌM HIỂU CÔNG TÁC XÂY DỰNG MÔI TRƯỜNG VĂN HÓA GIÁO DỤC TẠI TRƯỜNG

2.5.1 THỰC TRẠNG

Ví dụ:

Trường mầm non ABC đã có có kế hoạch xây dựng môi trường văn hóa giáo dục lành mạnh. Ban giám hiệu hiểu được các nhu cầu của giáo viên, nhân viên trong trường, đảm bảo các điều kiện vật chất và tinh thần cho nhân viên.

………………………

 

 

2.5.2 BÀI HỌC KINH NGHIỆM

Để xây dựng được môi trường văn hóa giáo dục tại trường lành mạnh và gắn kết đòi hỏi ban giám hiệu cần có một nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của văn hóa ứng xử tại trường.

…………………………

2.5.3 ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP

…………………………………………….

2.6 TÌM HIỂU CÔNG TÁC KIỂM TRA NỘI BỘ TẠI TRƯỜNG

2.6.1 THỰC TRẠNG

Ví dụ:

Kiểm tra hành chính: Tập trung kiểm tra về số lượng, chất lượng cán bộ quản lý, nhà giáo, nhân viên đối chiếu với quy định của nhà nước;

……………………………….

Kiểm tra hoạt động sư phạm của giáo viên: Phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, tư tưởng;

………………………………………

Kiểm tra việc thực hiện chương trình giáo dục mầm non mới: Tập trung kiểm tra thực hiện kế hoạch giáo dục, tập huấn bồi dưỡng nghiệp vụ cho giáo viên,

………………………………

Kiểm tra chuyên đề: Đẩy mạnh công tác kiểm tra việc thực hiện các quy chế chuyên môn, công tác quản lý chuyên môn, thi - kiểm tra,

…………………………….

2.6.2 BÀI HỌC KINH NGHIỆM

Ví dụ: 

Việc kiểm tra toàn diện nội bộ của Trường là công tác vô cùng quan trọng để đảm bảo giữ vững mục tiêu dài hạn của trường.

…………………………………………………. 

2.6.3 ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP 

……………………………………………… 

2.7 TÌM HIỂU CÔNG TÁC PHỐI HỢP GIỮA GIA ĐÌNH – NHÀ TRƯỜNG – XÃ HỘI TRONG CÔNG TÁC CHĂM SÓC – GIÁO DỤC TRẺ TẠI TRƯỜNG. 

2.7.1 THỰC TRẠNG

Ví dụ: 

 Nhà trường thường xuyên giữ mối liên hệ với gia đình, cơ quan, tổ chức, đoàn thể có liên quan để kịp thời xử lý thông tin thường xuyên, đột xuất liên quan đến trẻ. Phối hợp trong việc tổ chức các hoạt động văn hóa, thể thao, vui chơi

……………………………………………….

 

 

2.7.2 BÀI HỌC KINH NGHIỆM

Ví dụ:

Việc phối hợp giữa gia đình – nhà trường – xã hội trong công tác chăm sóc – giáo dục trẻ tại trường mầm non là vô cùng quan trọng vì lứa tuổi mầm non là lứa tuổi hình thành nhân cách của trẻ.

……………………………….

2.7.3 ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP

………………………………

  1. III.                 KẾT LUẬN

Thời gian thực tập đã kết thúc, em vô cùng biết ơn và cảm ơn Ban giám hiệu, các thầy cô trường mầm non ABC đã hết sức hỗ trợ và hướng dẫn em để hoàn thành chương trình thực tập này. 

 

 

                                                                          Xác nhận nhà trường

                                                                               (Ký, đóng dấu)                

Bài viết liên quan